Şarkılar ve Tekrar Toddler Kelime Hazinesini Nasıl Geliştirir (ve Neden Aynı Videoyu İsterler)

Aynı 90 saniyelik şarkıyı çocuğunuzla art arda dört yüz kez izlediyseniz ve onlarda bir sorun olup olmadığını merak ettiyseniz, cevap hayır. Onlarda doğru olan bir şey var. Tekrar, küçük çocuk beyninin dili nasıl kilitlediği — ve müzik kilidi neredeyse her şeyden daha hızlı tıklatıyor.

Küçük çocuklar neden aynı şarkıyı ister

Yaklaşık 18 ay ile 4 yaş arasında çocuklar bir kelime patlamasında: birkaç düzine kelimeden birkaç bine. HealthyChildren.org'un küçük çocuk dil gelişimi genel bakışına göre, altta yatan mekanizma dağıtılmış pratiktir: aynı bağlamda aynı kelimeleri, çok kez, giderek artan dikkatle duymak.

Çocuğunuz aynı videoyu tekrar isterken, her oynatmada şu olur:

• 1. Tur: Ritmi ve en yüksek sesli kelimeleri fark ederler.
• 2. Tur: Nakaratın yapısını duymaya başlarlar.
• 3-5. Tur: Belirli kelimeler kilitlenir — renkler, hayvanlar, "hayır", "daha".
• 6. Tur ve sonrası: Kelimeleri tahmin etmeye başlarlar, ki bu üretmenin habercisidir.

Onuncu oynatma sırasında, daha önce konuşmada söylemedikleri kelimelerle bile şarkıya katılırlar.

Neden özellikle şarkılar

Sade konuşma dili harika bir öğretmendir. Şarkılar daha iyi bir öğretmendir çünkü küçük çocuğun beyninin sevdiği avantajları üst üste yığarlar.

• Tahmin edilebilir ritim. Müzik, küçük çocukların bir sonraki kelimeyi tahmin etmesine yardımcı olan bir vuruş yaratır — ve tahmin öğrenmeyi yönlendirir.
• Melodik hafıza. Bir melodiye eklenmiş kelimeler, kelimelerden farklı saklanır. Yetişkinler son olarak çocukken duydukları şarkıları söyleyebilir; kimse küçük çocuk konuşmalarını ezbere okumaz.
• Tekrarlanan nakaratlar. 90 saniyelik bir şarkı "sarı"yı 15 kez söyleyebilir. Sarı hakkında bir kitap beş kez söyler.
• Vücut katılımı. Küçük çocuklar müzik duyduklarında hareket etme eğilimindedir ve öğrenirken hareket etmek hatırlamayı geliştirir. NAEYC aktif katılımı yüksek kaliteli erken çocukluk medyasının tanımlayıcı bir özelliği olarak işaretler.
• Ortak dikkat. Şarkılar, ebeveyn ve çocuğu bir anı paylaşmaya davet eder — Zero to Three'nin erken dil öğreniminin motoru olarak adlandırdığı aynı ortak dikkat dinamiği.

Tekrarı bilinçli olarak nasıl kullanmalı

1. tekrar oynatmayı ölçülebilir dil işine dönüştüren birkaç taktik:

Daha az video seçin, daha çok izleyin. Beş favori şarkıyı ezbere bilen bir küçük çocuk, her gün yeni bir şarkıdan geçen bir küçük çocuktan daha iyi dil işi yapıyor.

Duraklatın ve doldurmalarına izin verin. "Mixy şunu döndürür..." — bekleyin. İlk on kez söylemeseler bile, sonunda söyleyeceklerdir.

Ekran dışında söyleyin. Banyo zamanında melodiyi mırıldanın. Öğle yemeğinde bir satır söyleyin. Şarkı "video zamanı" olmaktan çıkar ve "paylaştığımız dil" olur. Bu gerçek konuşmaya köprüdür.

Sözü dünyayla eşleştirin. Şarkı "sarı"yı söylüyorsa, akşam yemeğinde sarı tabağı işaret edin. Üçe kadar sayıyorsa, tezgahtaki üç elmayı sayın.

Tekrar "takıldıkları" anlamına gelmiyor mu?

Yetişkin tarafından öyle hissedebilir. Küçük çocuğun tarafından, takılı kalmanın tersi — tekrar, öğrenmenin aktif aşamasıdır. Şarkıyı gerçekten bildikleri dakikada, neredeyse her zaman yenisini istemeye başlarlar. Bu güvenilir sinyaldir.

Aynı tek videoyu çok izlediklerinden endişeleniyorsanız, daha yararlı soru toplam ekran zamanının sağlıklı sınırların içinde kalıp kalmadığıdır. Bunu Yeni Yürümeye Başlayan Çocuklar İçin Ne Kadar Ekran Süresi Sağlıklı? yazısında ele aldık.

Şarkılar ne zaman ders olur

Mixy & Rusty bölümleri bu prensibe yoğun olarak yaslanır: kısa, tekrarlanan nakaratlar, şarkı başına iki veya üç hedef kelime, tahmin edilebilir ritim ve bir küçük çocuğun geri söylemesi için duraklayan karakterler. Başlangıç seti istiyorsanız, en son videolarımız iyi bir yerdir. Ve küçük çocuğunuz ikinci bir dil öğreniyorsa, şarkı yaklaşımı Çizgi Filmler Çocuğa İkinci Dil Öğretebilir mi? yazısında ele aldığımız iki dilli stratejiyle güzel bir şekilde birleşir.

Tekrar geçilecek bir aşama değil. Bir özelliktir.